- A5判・176頁・2色刷
- ISBN 978-4-8306-4465-8
- 2026年11月5日発行
定価
3,520
円 (本体 3,200円 ＋ 税10%)
あり
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臨床や競技現場の「なぜ？」が，論文になる．学生とセラピストための，迷わない研究プロセス
新刊はじめての研究・論文作成 THE教科書
内容
序文
主要目次
本書を手に取ってくださり，ありがとうございます．このページを開いているあなたは，論文を書くことや研究に，少なからず関心をもっている方なのではないでしょうか．今まさに初めて研究・論文作成に向き合おうとしている方，あるいは，卒業論文や修士論文，日々の臨床活動などをきっかけに，向き合わざるを得なくなった方もいるかもしれません．
私たちも大学院時代，よくわからないまま，初めて研究・論文作成に取り組むことになったのを覚えています．
修士課程における私たちの日々は，疑問と試行錯誤の連続でした．研究テーマをどう決めればよいのか．どのような研究デザインを選べばよいのか．集めたデータをどう整理し，どの統計解析を使えばよいのか．そして，その結果をどう論文としてまとめればよいのか．その一つひとつが難解に感じられ，論文を書き上げることなど，遠い世界の話のように思えていました．
その後，なんとか論文を書き上げ，修士課程を終えた私たちは，スポーツ現場でアスリートに関わったり，医療現場で患者さんをケアしたりしながら，研究を続けてきました．一方で，大学で学生に研究や論文作成について講義するなど，教育にも携わるようになりました．
そうしたスポーツ・臨床・教育の現場で多くの方と接する中で気づいたことがあります．それは，研究を始めたばかりの臨床家や学生の多くが，かつての私たちと同じところで迷い，同じような不安を抱えているということです．
「研究テーマはどうやって決めるの？」
「統計解析は何を選べばいいの？」
「論文って，そもそもどこから書けばいいの？」
研究を始めると，次々に新しい疑問が出てきます．しかし，振り返ってみれば，その多くには一定の「考え方」や「進め方」の型があります．それを最初から知っていれば，私たち自身も，もう少し迷わず研究を進められたのではないかと思います．
だからこそ本書では，難しい知識を網羅することよりも，「まず何を考え，次に何をすればよいのか」が初学者にも見えることを大切にしました．日頃の疑問の拾い上げ方，研究の方針の考え方，データの集め方，分析の選び方，そして論文のまとめ方までを，1つの流れとして解説していきます．
そして，この考え方を本書のタイトルにも込めました．
本書のタイトルは，『はじめての研究・論文作成 THE教科書』です．「THE」には，「研究・論文作成を始めるとき，まず手に取れる一冊にしたい」という思いとともに，研究を進めるうえで大切にしてほしい3つの言葉を込めています．
●Think―考える
現場で感じた「なぜ？」「本当にそうなの？」を拾い上げ，自分が本当に知りたい問いを考える．
●Hypothesize―仮説を立てる
これまでにわかっていることを調べ，その問いに対する仮説を立て，検証できる研究の形へと落とし込む．
●Evidence―知見として残す
集めたデータを適切に分析し，得られた結果を論文として残し，次の臨床や研究へつなげる．
研究は，最初から完璧な知識をもった人だけが行うものではありません．考え，仮説を立て，確かめ，その結果を知見として残す．この一連のプロセスを，一歩ずつ進めていく営みです．
本書では，かつての私たちと同じように研究・論文作成に不安を抱えている方が，「次に何をすればよいのかわかった」と思えるよう，できるだけ実践的にポイントを整理しました．
本書が皆さんにとって，自分自身の「なぜ？」を研究として形にし，論文としてまとめ上げるための一助となれば幸いです．
2026年10月
前道俊宏・筒井俊春
キャリアの定義／AI時代だからこそ，論文を書く意義がある／研究生活の思い出――研究の始まり／論文は「専門家としての名刺」／書く力＝伝える力＝キャリア形成力／ 現場で生きる “科学的判断力” ／「書くこと」が患者・選手を支える
2章 その疑問が “研究テーマ” になる―臨床の疑問を研究にする発想法―
研究生活の思い出――研究テーマへの期待／研究の全体像と構成／クリニカルクエスチョンとリサーチクエスチョン／クリニカルクエスチョンの代表的な型／クリニカルクエスチョンをリサーチクエスチョンに変換する／3つのキーワードでリサーチクエスチョンを整理しよう／「既存の知見」の調べ方／ICO/PECOとは？／PICO/PECOを用いて，リサーチクエスチョンの骨格を作成しよう／FINERの原則をもとに，研究の意義を考えよう
3章 デザインを制する者が研究を制す―バイアスとエビデンスを味方につける―
研究生活の思い出――研究デザインに悩む／研究デザインとは何か――問いを “研究” に変える作業／研究デザインは好みで選ばない／研究は段階的に積み上げるもの／研究デザインの第一分岐点：質的研究か，量的研究か／「腰痛」をテーマにした研究を考えてみよう／「競泳」をテーマにした研究を考えてみよう／量的研究で注意すべきこと／研究デザインの第二分岐点：「何を明らかにしたいのか」から選ぶ／量的研究デザインの整理／研究の段階ごとに適切な研究デザインは変わる／各研究デザインの特徴――「できること」「できないこと」／バイアスを理解する――研究の信頼性を左右するもの／エビデンスレベルを理解する――研究の信頼性の階層／研究デザイン選択の実践フローチャート
4章 データが語る真実を見抜こう―収集・整理・統計解析を現場目線で考える―
研究生活の思い出――統計解析は敵か／データを収集しよう①：測定項目を決める／データを収集しよう②：例題で考える／データを収集しよう③：データの記録／データを収集しよう④：精度を上げるポイント／データを整理しよう／データを「見える化」で確認しよう／統計手法を選択しよう①：4つの問いの活用／統計手法を選択しよう②：マトリクスの活用
5章 論文作成はIMRADで攻略！―構成の鉄則を “型” で身につける―
研究生活の思い出――論文作成との格闘／IMRADの構造／Introduction――研究の背景と目的を示す／Methods――研究目的を達成するための方法／Methodsの基本構造／Methodsのポイント／Results――図表作成とデータ解釈／Resultsの基本構造／Discussion――結果の意味を考える／論文全体の構造を意識する
6章 英語論文で世界に挑もう―評価される英文の書き方―
研究生活の思い出――英語論文の壁／英語論文の本質／英語論文は「翻訳」ではなく「再構築」／英語論文においてIMRADを書く順番／IMRADにおける英語テンプレート／英語論文の「作法」／投稿先ジャーナルの決め方／英文校正サービス・翻訳会社の活用／投稿前の最終確認
7章 査読は “壁” ではなく “チャンス” だ―査読への対応からアクセプトまで―
研究生活の思い出――アクセプトかリジェクトか／投稿から結果が届くまで――査読プロセスの全体像／査読コメントが届いたら――対応の心得／リバイスを作成しよう――査読者への返答の型／査読者への返答に使える表現集／リジェクトされたら――次のアクションを考える／アクセプトされると？――掲載まであと少し！／アクセプトの先にあるもの
8章 論文がキャリアを変える―発信する人がチャンスをつかむ時代へ―
研究生活の思い出――アクセプト通知の後で／学会発表と研究ネットワークの形成／研究活動を継続的に行うコツ／継続するための3つの工夫／臨床と研究の相互作用／論文作成が拓く新しいキャリアの可能性／AIが進化する時代だからこそ／まずは1本書いてみよう
索引